บันทึกการเรียนครั้งที่1

วันพุธที่ 11 มกราคม 2560

เวลาเรียน 08.30-12.30 น.

เนื้อหาที่เรียน

        มีการปฐมนิเทศก่อนเข้าเรียน ข้อตกลงในการเรียนวิชานี้ เเล้วเริ่มเข้าสู่บทเรียน

 เด็กที่มีความต้องการพิเศษ(Children with special needs )

**เด็กที่มีความต้องการพิเศษหมายถึง

        เด็กที่ไม่อาจพัฒนาความสามารถได้เท่าที่ควรจากการให้การช่วยเหลือ
 และการสอนตามปกติมีสาเหุมาจากสภาพความบกพร่องทางร่างกาย
สติปัญญา และอารมณ์ จำเป็นต้องได้รับการกระตุ้นช่วยเหลือการบำบัด 

และฟื้นฟูจัดการเรียนการสอนที่เหมาะกับลักษณะและความต้องการของเด็ก
แต่ละบุคล

**พฤติกรรมและพัฒนาการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

พัฒนาการ

การเปลี่ยนแปลงในด้านการทำหน้าที่และวุฒิภาวะของอวัยวะต่างๆรวมทั้ง
ตัวบุคคล ทำให้สามารถทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

**เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ 

-เด็กที่มีพัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กปกติในวัยเดียวกัน

-พัฒนาการล่าช้าอาจพบเพียงด้านใดด้านหนึ่ง หลายด้าน หรือทุกด้าน

-พัฒนาการล่าช้าในด้านหนึ่งอาจส่งผลให้พัฒนาการในด้านอื่นล่าช้าด้วยก็ได้

**ปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็ก

-ปัจจัยทางด้านชีวภาพ 

-ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมก่อนคลอด     

-ปัจจัยด้านกระบวนการคลอด
-ปัจจัยสภาพแวดล้อมหลังคลอด      

**สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ

        1. พันธุกรรม

- Cleft Lip / Cleft Palate

-ธาลัสซีเมีย 

2. โรคของระบบประสาท

3. การตืดเชื้อ

4. ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม

5. ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิด

6. สารเคมี

-แอลกอฮอล์

    •น้ำหนักแรกเกิดน้อย

    •มีอัตราการเพิ่มน้ำหนักหลังเกิดน้อย ศีรษะเล็ก

    •พัฒนาการของสติปัญญาก็มีความบกพร่อง

    •เด็กบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

-Fetal alcohol syndrome, FAS

•ช่องตาสั้น  

•ช่องริมฝีปากเรียบ

•ริมฝีปากบนยาวและบาง  

•หนังคลุมหัวตามาก

•จมูกแบน 

•ปลายจมูกเชิดขึ้น

-นิโคติน

•น้ำหนักแรกเกิดน้อย ขาดสารอาหารในระยะตั้งครรภ์

•เพิ่มอัตราการตายในวัยทารก

•สติปัญญาบกพร่อง

•สมาธิสั้น พฤติกรรมก้าวร้าว มีปัญหาด้านการเข้าสังคม

7. การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมรวมทั้งการขาดสารอาหาร

8. สาเหตุอื่นๆ

**แนวทางการวินิจฉัยเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

1. การซักประวัติ

2. การตรวจร่างกาย

3. การสืบค้นทางห้องปฏิบัติการ

4.การประเมินพัฒนาการ

(การประเมินที่ใช้ในเวชปฏิบัติ)

•แบบทดสอบ Denver II

•Gesell Drawing Test 

•แบบประเมินพัฒนาการเด็กตามคู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็ก
อายุแรกเกิด - 5 ปี สถาบันราชานุกูล

ความรู้ที่ได้รับ

       -ลักษณะของเด็กพิเศษแตกต่างกันไป

ตามอาการของโรค 

       -ปัจจัยของการเกิดโรคมีหลายปัจจัย

ทั้งทางชีวภาพ สภาพแวดล้อมก่อนคลอด 

ระหว่างคลอดและหลังคลด

การนำไปประยุกต์ใช้

       ใช้สังเกตพฤติกรรมเด็กที่มีความบกพร่อง

เพื่อดูพัฒนาการของเด็กว่าเป็นไปอย่างไร 

ดีขึ้นหรอแย่ลง เพื่อหาแนวทางการสอนให้

หมาะกับเด็กพิเศษ

ประเมิน

    ตนเอง : ตั้งใจเรียน เข้าใจในเนื้อหาที่

อาจารย์สอน

   

     เพื่อน : ตั้งใจเรียน  ช่วยกันตอบคำถาม

   

      อาจารย์ : ตั้งใจสอน บุคลิกภาพในการ

สอนดี สอนเข้าใจง่าย